Practica No. 1
Uso y Manejo del Microscopio
OBJETIVO: El alumno técnico en Laboratorio clínico aprenderá a usar y manejar adecuadamente el microscopio, aplicándolo en las diferentes áreas del laboratorio teniendo como finalidad el enfoque de los diferentes objetos que se le indiquen.
INTRODUCCION: Los alumnos de laboratorio clínico, deben de utilizar el microscopio de forma adecuada aplicando los conocimientos anteriormente aprendidos, para que puedan obtener un mejor funcionamiento y manejo del mismo ya que en el podrán observar diferentes estructuras diminutas que no se alcanzan a ver de forma microscópica.
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO Partes de un microscopio óptico
INSTRUCCIÓN: 1.- De acuerdo al grafico que se te indica, trata de identificar en forma ordenada las partes del microscopio. 2.- Sigue los pasos indicados para que puedas identificar usar y manejar cada una de las partes del microscopio 3.- Partes de un microscopio: SISTEMA ÓPTICO
•1. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador (Amplia la imagen del objetivo)
•2. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación (Amplia la imagen de esta)
•3. CONDENSADOR : Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación
•4. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
•5. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
SISTEMA MECÁNICO SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular o Tríocular...
REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos. TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.
4.- Una vez identificadas las partes del microscopio, deberás usar y manejar cada una de ellas de acuerdo a la guía que se te proporciona. Para terminar aprendiendo a enfocar las diferentes muestras.
MANEJO DEL MICROSCOPIO 1 Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones. 2 Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas 3 Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10 aumentos (10x) si la preparación es de bacterias. 4 •1. Para realizar el enfoque: a.- Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico. Esto debe hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de incrustar el objetivo en la preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos b.- Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra, girar el micrométrico hasta obtener un enfoque fino. 5 Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x enfoca a muy poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.
6 EMPLEO DEL OBJETIVO DE
INMERSIÓN: A.- Bajar totalmente la platina B.- Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona que se va a visualizar y donde habrá que echar el aceite. C.- Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de x40. D.- Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz. E.- Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión. F.- Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de aceite. En ese momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente. G.- Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión y la preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande. H.- Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y repetir la operación desde el paso 3. I.- Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de menor aumento girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar con el objetivo de inmersión en posición de observación. J.- Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar también que el objetivo 40x está perfectamente limpio. 5.- Preparar las siguientes muestras para su observación al microscopio:
MATERIALES: 6.- MATERIALES DE LABORATORIO 1.- MICROSCOPIO 2.- ESTUCHE DE DISECCIÓN 3.- PORTAOBJETOS 4.- CUBREOBJETOS 5.- PALILLOS DE MADERA 6.- ABATELENGUA 7.- ASA DE PLATINO O BACTERIOLOGICA 8.- PAPEL PARA MICROSCOPIO 9.- ACEITE DE INMERSIÓN . Aceite 1. Muestras de tomate 2. Muestras de cebolla 3. Muestra de sangre 4. Muestra de vegetal (hoja) 6.- Una vez terminada la observación de los materiales ya indicados deberás realizar el mantenimiento y las precauciones debidas del microscopio, siguiendo los siguientes pasos.
MANTENIMIENTO Y PRECAUCIONES 1 Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina no sobresale del borde de la misma y dejarlo cubierto con su funda. 2 Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma prolongada, se debe guardar en su caja dentro de un armario para protegerlo del polvo 3 Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica. 4 No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el microscopio. 5 Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos recomendable). En cualquier caso se pasará el papel por la lente en un solo sentido y con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y pegarse en el objetivo, hay que limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que abusar de este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden dañar las lentes y su sujeción. 6 No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico, micrométrico, platina, revólver y condensador) 7 El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está observando a través del ocular. 8 Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún líquido, secarlo con un paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño humedecido en xilol. 9 Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al acabar el curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de los mismos. 7.- Resultados de los campos microscópicos observados: Conclusión Debes de aplicar el número de objetivo donde obtuviste el enfoque adecuado, explicando brevemente tu experiencia obtenida. (Utiliza colores de madera para representar los gráficos). Conclucionen esta practica los integrantes de la mesa pudimos experimentar con el microscopio, explorarlo y empezar a conocer las partes que lo componen, observamos la camara de neubauer atravez del microscopiio y aprendiimos a poder enfocar con la ayuda del nuestro maestro hasta poder aclarar y observar la imagen bien la cual era de formas cuadriculadas.
Tarea Numero 1
Las sustancias organicas son:son sustancias químicas que contienen carbono, formando enlaces covalentes carbono-carbono y/o carbono-hidrógeno. En muchos casos contienen oxígeno, y también nitrógeno, azufre, fósforo, boro, halógenos y otros elementos. Estos compuestos se denominan Moléculas orgánicas. No son moléculas orgánicas los compuestos que contienen carburos, los carbonatos y los óxidos de carbono.Las moléculas orgánicas pueden ser de dos tipos:Moléculas orgánicas naturales: Son las sintetizadas por los seres vivos, y se llaman biomoléculas, las cuales son estudiadas por la bioquímica.Moléculas orgánicas artificiales: Son sustancias que no existen en la naturaleza y han sido fabricadas por el hombre como los plásticos.La línea que divide las moléculas orgánicas de las inorgánicas ha originado polémicas e históricamente ha sido arbitraria, pero generalmente, los compuestos orgánicos tienen carbono con enlaces de hidrógeno, y los compuestos inorgánicos, no. Así el ácido carbónico es inorgánico, mientras que el ácido fórmico, el primer ácido graso, es orgánico. El anhídrido carbónico y el monóxido de carbono, son compuestos inorgánicos. Por lo tanto, todas las moléculas orgánicas contienen carbono, pero no todas las moléculas que contienen carbono, son moléculas orgánicas.EJEMPLOS:Carbohidratos.Lípidos.Aminoácidos.Proteínas.Nucleotidos.Acidos nucleicos.Las moleculas inorganicas:la moléculas inorgánicas son aquellas que no tiene carbono por ejemplo la sal común de mesa,cuya fórmula es NaCl (Cloruro de Sodio).ejemplos:EL AGUA definiciones la molecula inorganica mas abundante tanto en la naturaleza como en la materia viva.la molecula de aguaconsta de dos atomos de hidrogeno unidos a un atomo de oxigeno mediante enlaces covalentes polares lo que determinaque la molecula sea un dipolo cuyo angulo de enlaces es de 104.5 grado, esto favorece a la solvatiacion ionica.
Primer Apunte
Preparar Reactivos.
2.1 Preparar soluciones.
a)Porcentuales.
b)Normales.
c)Molales.
d)Molares.
Dentro de la estructura didáctica se va a utilizar instrumentos de cristalería.Investigar los diferentes procesos de preparación de soluciones para su uso en el laboratorio clínico.Resolver problemas de preparación de soluciones normales, porcentuales, molares, molales entre otras, para poder llegar a estos puntos debemos de utilizar practicas en el laboratorio.Dentro de los materiales de laboratorio es posible utilizar, debe de llevar una forma de perención en el mantenimiento correctivo y operacional de los materiales a utilizar así como de los materiales científicos que se utilicen.El alumno debe llevar a cabo los trabajos de investigación de los conceptos ya indicados (porcentuales, molares, normales y molales).
PRACTICA
1.Medición de pesos y medidas.-Portada,-Objetivo particular del alumno,-Introducción,-Índice,-Instrucciones,-Desarrollo de la practica del laboratorio.Este punto debe tener graficos reales de la actividad que se esta llevando a cabo y se deben de anotar en orden alfabético y enumerado.Si se realizan operaciones matemáticas, se deben encuadrar ordenadamente.Dentro de los graficos pueden ser fotografias, dibujos alucivos al tema que se esta utilizando.Cada uno de los materiales utilizados ya sea cristalería, equipo de apoyo científico debe llevar su pie de foto y su característica de uso y mantenimiento.Hoja de mantenimiento preventivo-correctivo y uso.Esta debe ser elaborada a criterio de los integrantes de equipo.Conclusiones de la practica.Investigación de tema que se este tratando en el laboratorio en forma breve.Fichas bibliograficas, borrador para firma y por ultimo subir al blog, se renombra, se le da nombre de dominio y se etiqueta.
Tarea Numero 1
Las sustancias organicas son:son sustancias químicas que contienen carbono, formando enlaces covalentes carbono-carbono y/o carbono-hidrógeno. En muchos casos contienen oxígeno, y también nitrógeno, azufre, fósforo, boro, halógenos y otros elementos. Estos compuestos se denominan Moléculas orgánicas. No son moléculas orgánicas los compuestos que contienen carburos, los carbonatos y los óxidos de carbono.Las moléculas orgánicas pueden ser de dos tipos:Moléculas orgánicas naturales: Son las sintetizadas por los seres vivos, y se llaman biomoléculas, las cuales son estudiadas por la bioquímica.Moléculas orgánicas artificiales: Son sustancias que no existen en la naturaleza y han sido fabricadas por el hombre como los plásticos.La línea que divide las moléculas orgánicas de las inorgánicas ha originado polémicas e históricamente ha sido arbitraria, pero generalmente, los compuestos orgánicos tienen carbono con enlaces de hidrógeno, y los compuestos inorgánicos, no. Así el ácido carbónico es inorgánico, mientras que el ácido fórmico, el primer ácido graso, es orgánico. El anhídrido carbónico y el monóxido de carbono, son compuestos inorgánicos. Por lo tanto, todas las moléculas orgánicas contienen carbono, pero no todas las moléculas que contienen carbono, son moléculas orgánicas.EJEMPLOS:Carbohidratos.Lípidos.Aminoácidos.Proteínas.Nucleotidos.Acidos nucleicos.Las moleculas inorganicas:la moléculas inorgánicas son aquellas que no tiene carbono por ejemplo la sal común de mesa,cuya fórmula es NaCl (Cloruro de Sodio).ejemplos:EL AGUA definiciones la molecula inorganica mas abundante tanto en la naturaleza como en la materia viva.la molecula de aguaconsta de dos atomos de hidrogeno unidos a un atomo de oxigeno mediante enlaces covalentes polares lo que determinaque la molecula sea un dipolo cuyo angulo de enlaces es de 104.5 grado, esto favorece a la solvatiacion ionica.
Primer Apunte
Preparar Reactivos.
2.1 Preparar soluciones.
a)Porcentuales.
b)Normales.
c)Molales.
d)Molares.
Dentro de la estructura didáctica se va a utilizar instrumentos de cristalería.Investigar los diferentes procesos de preparación de soluciones para su uso en el laboratorio clínico.Resolver problemas de preparación de soluciones normales, porcentuales, molares, molales entre otras, para poder llegar a estos puntos debemos de utilizar practicas en el laboratorio.Dentro de los materiales de laboratorio es posible utilizar, debe de llevar una forma de perención en el mantenimiento correctivo y operacional de los materiales a utilizar así como de los materiales científicos que se utilicen.El alumno debe llevar a cabo los trabajos de investigación de los conceptos ya indicados (porcentuales, molares, normales y molales).
PRACTICA
1.Medición de pesos y medidas.-Portada,-Objetivo particular del alumno,-Introducción,-Índice,-Instrucciones,-Desarrollo de la practica del laboratorio.Este punto debe tener graficos reales de la actividad que se esta llevando a cabo y se deben de anotar en orden alfabético y enumerado.Si se realizan operaciones matemáticas, se deben encuadrar ordenadamente.Dentro de los graficos pueden ser fotografias, dibujos alucivos al tema que se esta utilizando.Cada uno de los materiales utilizados ya sea cristalería, equipo de apoyo científico debe llevar su pie de foto y su característica de uso y mantenimiento.Hoja de mantenimiento preventivo-correctivo y uso.Esta debe ser elaborada a criterio de los integrantes de equipo.Conclusiones de la practica.Investigación de tema que se este tratando en el laboratorio en forma breve.Fichas bibliograficas, borrador para firma y por ultimo subir al blog, se renombra, se le da nombre de dominio y se etiqueta.
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